Καλή σχολική χρονιά!
Η πρώτη γνωριμία με τους καινούργιους μας μαθητές είναι πολύ σημαντική .Στόχος είναι αφενός η δημιουργία ενός θετικού κλίματος ,που θα καθορίσει σχέσεις εμπιστοσύνης και καλής διάθεσης ανάμεσα στον καθηγητή και στους μαθητές , αφετέρου η ένταξη στην τάξη μαθητών που είναι άγνωστοι μεταξύ τους.
Η επιτυχημένη πρώτη συνάντηση με τους μαθητές είναι ακόμη πιο αναγκαία για τους εκπαιδευτικούς που είναι καινούργιοι στο σχολείο . Είναι πραγματικά καθοριστική η συμπεριφορά μας σε μία τάξη με μαθητές που δε μας γνωρίζουν καθόλου.
Επιπλέον , για το μάθημα των θρησκευτικών , οι μαθητές , κυρίως στις τάξεις του λυκείου ,είναι πολύ συχνά επιφυλακτικοί .Επομένως ,είναι αναγκαίο ,από την πρώτη κιόλας στιγμή ,να κερδίσουμε την εμπιστοσύνη τους.
Σκέφτηκα να μοιραστώ μαζί σας κάποιες ιδέες που με βοηθούν πραγματικά να πετύχω τους στόχους που αναφέραμε.
- Υποδοχή των μαθητών στην πόρτα , χαμογελώντας και με καλή διάθεση ,μπαίνω τελευταία στην τάξη. Έτσι οι μαθητές εισέρχονται πιο σύντομα και αποφεύγουμε την είσοδό τους στην αίθουσα, καθυστερημένα, μετά τον καθηγητή.
- Σύντομες συστάσεις
- Επειδή ,είναι πολύ πιθανόν οι μαθητές, στο πρώτο μάθημα,να μην έχουν τα βιβλία μαζί τους , ανακοινώνω πως θα κάνουμε κάτι διαφορετικό για να γνωριστούμε.
-Στην επόμενη συνάντηση συζητάμε σύντομα για το πως περιμένουμε να γίνεται το μάθημα και κάνουμε μια περιγραφή της ύλης .
ΑΣ ΓΝΩΡΙΣΤΟΥΜΕ.......
ΗΛΙΚΙΑ για μαθητές α΄γυμνασίου στα θρησκευτικά ή α΄και β΄λυκείου στο project
ΧΡΟΝΟΣ 30΄- 40΄
ΥΛΙΚΑ λευκές κόλλες Α4 ,όσες και οι μαθητές , μαρκαδόροι όσο περισσότεροι τόσο το καλύτερο.
-οι μαθητές κάθονται ανά δύο στα θρανία τους
-μοιράζουμε τις λευκές κόλλες και τους μαρκαδόρους
-μέσα σε 15΄, συζητούν με τον διπλανό τους για τα ενδιαφέροντά τους ( αγαπημένα μαθήματα , μουσική ,σπορ, χόμπυ, κ.τ.λ)
- συγχρόνως ζωγραφίζουν το όνομα του διπλανού τους ( Προσοχή ΟΧΙ το δικό τους ) ,με διακοσμητικό τρόπο ,καθώς και κάποια από τα στοιχεία που έμαθαν.
- μέσα σε 20΄δείχνουν τη ζωγραφιά και ανακοινώνουν στην τάξη τι έμαθαν για τον διπλανό τους.
- αν υπάρχει η δυνατότητα τα κολλάμε στον τοίχο της τάξης.
ΣΧΟΛΙΑ - Χρειάζεται προσοχή στη διαχείριση του χρόνου.
- οι μαθητές δημιουργούν με όρεξη
- ακόμη και αν γνωρίζονται , ανακαλύπτουν καινούργια πράγματα για τους άλλους
- ανακαλύπτουμε τυχόν δυσκολίες στη συνεργασία
ΠΑΡΑΛΛΑΓΗ σε μεγαλύτερους μαθητές μπορούμε να ζητήσουμε το σκίτσο του συμμαθητή τους
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΘΕΟΣ ΓΙΑ ΣΕΝΑ;
ΗΛΙΚΙΑ όλες οι τάξεις γυμνάσιο και λύκειο
ΧΡΟΝΟΣ 40΄
ΥΛΙΚΑ μικρά χαρτάκια σημειώσεων ( μπορείτε να κόψετε από το σπίτι σελίδες από παλιά τετράδια
στα έξι ή να χρησιμοποιήσετε έτοιμα χρωματιστά χαρτάκια σημειώσεων )
- Αφού γίνουν καλωσόρισμα , συστάσεις και ευχές για καλή χρονιά ,ανακοινώνουμε στην τάξη ότι θα κάνουμε ένα τεστ. Καταλαβαίνετε ότι και μόνο η λέξη τεστ φέρνει μια αναστάτωση . οπότε είναι μια ευκαιρία να πειράξετε τους μαθητές και να αποκαλύψετε τη διάθεση για χιούμορ. ( δυστυχώς ή καλύτερα ευτυχώς δεν κατάφερα να ακολουθήσω τις συμβουλές παλαιότερων συναδέλφων που συνιστούν να μη χαμογελάσουμε στο σχολείο πριν από τα Χριστούγεννα )
- μοιράζουμε από ένα χαρτάκι σε κάθε μαθητή
- ζητάμε από τους μαθητές να γράψουν στο χαρτάκι τι σημαίνει Θεός για αυτούς
ΠΡΟΣΟΧΗ
- η απάντηση θα είναι από μονολεκτική έως δύο προτάσεις .(όχι έκθεση ιδεών)
-η απάντηση θα είναι ανώνυμη ( για να το πετύχουμε αυτό δίνουμε δικά μας χαρτάκια,και όταν τα μαζεύουμε τα ανακατεύουμε συνέχεια.)
- επιμένουμε η απάντηση να είναι προσωπική και όχι τι πιστεύουν για το Θεό οι γονείς ,η γιαγιά ,η καθηγήτρια,οι ιερείς. ή γενικά ο κόσμος
- προτείνουμε να γράψουν αυτό που τους έρχεται πρώτα στο μυαλό και όχι τι θα αρέσει στον καθηγητή
- παρακαλούμε (χαμογελώντας) η απάντηση να είναι σοβαρή και να μη δούμε απαντήσεις του τύπου Θεός είναι ο ΠΑΟΚ ,ή ο Κώστας ή ο Ρουβάς ( φυσικά πάντα θα συναντήσουμε και δύο - τρεις τέτοιες απαντήσεις )
-καλύτερα να μη δώσουμε παραδείγματα απαντήσεων
- δεκτές γίνονται και απαντήσεις όπως δε ξέρω, δεν πιστεύω, τίποτα
- διαβάζω φωναχτά όλες τις απαντήσεις
- δε δεχόμαστε κανένα σχόλιο ,ούτε προσπαθούμε να μαντέψουμε ποιος έγραψε τι
- κάποιος μαθητής αναλαμβάνει ,μαζί με τη βοήθειά μας ,να κατηγοριοποιήσει απλά τις απαντήσεις π.χ. Θεός =αγάπη ,πατέρας ,δημιουργός ,βοηθός, παντοδύναμος, τίποτα...
- δεν εξηγούμε το σκοπό αυτής της δραστηριότητας παρά μόνο αφού μαζέψουμε όλα τα χαρτάκια.
ΣΚΟΠΟΣ φυσικά ΔΕΝ είναι για να δούμε αν οι μαθητές μας είναι πιστοί ή όχι.
Ανάλογα με τη βαθμίδα , μπορούμε να έχουμε μια διαφορετική αφορμή για να συζητήσουμε με τους μαθητές .
-διαβάζοντας τις απαντήσεις οι μαθητές συνειδητοποιούν ότι δεν έχουν όλοι την ίδια άποψη για το Θεό .
ΑΡΑ
- την απάντηση μπορεί να μας την αποκαλύψει μόνο ο ίδιος ο Θεός και το μάθημα των θρησκευτικών μας βοηθάει σ΄αυτό.
- σεβόμαστε ,κατά τη διάρκεια του μαθήματος όλες τις διαφορετικές απόψεις,, δε διαχωρίζουμε τους συμμαθητές μας σε πιστούς ή όχι ,ούτε κοροίδεύουμε όποιον πιστεύει
- όλοι εκφράζουν τη γνώμη τους με σεβασμό
- όλες οι απορίες γίνονται δεκτές
ΣΧΟΛΙΑ - είναι συγκινητικός ο τρόπος που οι μαθητές προσεγγίζουν την έννοια του Θεού, μέσα σε λίγες λέξεις
- οι μαθητές ανταποκρίνονται θετικά στη διαδικασία και ανακαλύπτουν τα πλαίσια στα οποία θα κινηθούμε στο μάθημα των θρησκευτικών.
